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Evaluación Neuropsicológica
para Niños en Madrid

Evaluación neuropsicológica infantil completa en Madrid. Diagnóstico de TDAH, dislexia, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales. Informes reconocidos por colegios y equipos de orientación.

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¿Cuándo necesita mi hijo una evaluación neuropsicológica?

La evaluación neuropsicológica infantil está indicada cuando el niño presenta dificultades en el rendimiento escolar que no se explican por falta de esfuerzo o motivación, problemas de atención o hiperactividad en casa y en el colegio, dificultades para aprender a leer o escribir (posible dislexia), sospecha de altas capacidades intelectuales, o cuando el equipo docente o el pediatra lo recomiende. El diagnóstico precoz es fundamental para intervenir a tiempo y evitar que las dificultades se cronifiquen.

Evaluación de TDAH en niños

El TDAH es uno de los trastornos del neurodesarrollo más frecuentes en la infancia, con una prevalencia del 5-7% en niños en edad escolar. La evaluación neuropsicológica del TDAH incluye entrevista con padres y profesores, escalas de valoración conductual (Conners, ADHD-RS), y pruebas cognitivas de atención y funciones ejecutivas. El informe resultante es el documento de referencia para el diagnóstico y para solicitar adaptaciones educativas.

Evaluación de dislexia y dificultades de aprendizaje

La dislexia afecta aproximadamente al 10% de la población y es la causa más frecuente de fracaso escolar. La evaluación neuropsicológica identifica el perfil específico de dificultades lectoras del niño: conciencia fonológica, decodificación, velocidad lectora y comprensión. También se evalúan otros trastornos del aprendizaje como la discalculia (matemáticas) o el trastorno del aprendizaje de la escritura.

Evaluación de altas capacidades

Los niños con altas capacidades intelectuales pueden presentar un perfil paradójico de alto potencial y bajo rendimiento escolar, junto con dificultades de adaptación social o emocional. La evaluación incluye tests de inteligencia (WISC-V), creatividad y capacidades específicas. El informe es necesario para acceder a los programas de enriquecimiento de la Comunidad de Madrid o para solicitar adaptaciones curriculares por enriquecimiento.

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Preguntas frecuentes

¿A partir de qué edad se puede evaluar a un niño?
Las evaluaciones neuropsicológicas infantiles pueden realizarse desde los 3-4 años para valorar el desarrollo temprano. A partir de los 6 años es posible realizar evaluaciones más completas de aprendizaje, TDAH, dislexia y altas capacidades. No hay límite superior de edad en neuropsicología infantil.
¿Qué pruebas se hacen en una evaluación neuropsicológica infantil?
La evaluación neuropsicológica infantil incluye tests de inteligencia (WISC-V, K-BIT), pruebas de atención y memoria (NEPSY-II, TEA-Ch), evaluación del lenguaje oral y escrito, tests de funciones ejecutivas (BRIEF), escalas de comportamiento (Conners, BASC) y pruebas específicas según el motivo de consulta (dislexia, discalculia, etc.).
¿Cuánto dura la evaluación neuropsicológica de un niño?
La evaluación neuropsicológica infantil completa consta habitualmente de 2-3 sesiones de entre 1 y 1,5 horas cada una. Es importante que las sesiones no sean demasiado largas para no cansar al niño y obtener resultados fiables. El proceso completo incluyendo el informe suele durar entre 4 y 6 semanas.
¿Cómo preparar al niño para la evaluación?
Es importante que el niño llegue descansado y no haya tenido un día especialmente estresante. Se recomienda explicarle de forma sencilla que va a hacer una serie de juegos y actividades con un especialista, sin mencionar exámenes o notas. El neuropsicólogo sabe cómo crear un ambiente tranquilo y adaptado a cada edad.
¿El informe infantil es válido para el equipo de orientación del colegio?
Sí, el informe neuropsicológico infantil es reconocido por los equipos de orientación educativa (EOE) de la Comunidad de Madrid. Este informe puede ser la base para solicitar adaptaciones curriculares, apoyo educativo, ampliación de tiempo en pruebas o acceso a programas específicos.